【资料图】

临近学期结束，又到了老师给学生写评语的时候了。“今年老师送你一个‘静’字。‘夫君子之行，静以修身俭以养德’。静＝青＋争，意为‘青春必争’。”近日，长沙市开福区金湾小学三（2）班班主任施凯燕个性化“一字”评语走红网络，受到了学生喜欢，得到了学校表扬。

期末评语，就是老师对学生一学期的表现进行评价。客观、公正、勉励的评语，能让学生在认识自己不足的同时，增强信心，激发向上动力。然而，现实中，我们发现，一些老师对学生的评语套话、空话多，千部一腔，千人一面，好像“一个模式刻出来的”，甚至有的老师将以前的评语找出来稍微改几个字，然后简单“复制粘贴”交差，导致学生拿到评语怀疑老师评价的是不是自己，学生家长也无法从评语中对孩子有一个真实的了解。这就失去了评语应有的意义。

令人欣喜的是，近年来不少老师从形式和内容上，对评语进行了大胆创新，令人耳目一新。有的老师为学生绘制肖像，并搭配量身定制的诗词小评语；有的老师用文言文写期末评语，评语下面还有注解，帮助孩子心中埋下一颗学习语文的种子，有的老师用自嘲的方式勉励学生、用有趣的话语提点学生……长沙市开福区金湾小学三（2）班班主任施凯燕针对学生一学期的表现，赠送给每一个学生“一个字”，用不同的创意，不同的解读去释义“一个字”，使得“一字评语”极富个性，就像“私人定制”那样有纪念意义。但愿这样的匠心独具的“花式评语”越来越多，让评语真正发挥导向功能，引导学生健康成长。

孟亚生/文 勾犇/图

关键词：