近日，记者跟随“四季看新疆”之“追着花儿看新疆”采访团走进新疆伊犁了解到，江苏“组团式”援疆机制正持续深化。如援疆队伍深化“以校包系”“以院包科”帮扶模式，组织江苏高水平职业院校与伊犁职业院校、江苏学校与伊犁中小学、江苏医疗机构与伊犁医院的重点科室结对共建，在技术输送、人才培育、教育帮扶等方面为新疆培育“人才之花”。

技术援疆“输鲜血”

(资料图片仅供参考)

近年来，江苏援疆队伍扎根伊犁，为当地经济、医疗、教育等领域输入“技术鲜血”。

江苏省对口支援新疆伊犁州前方指挥部副总指挥、党委副书记李占超介绍，江苏援疆队伍充分发挥创新医疗平台作用，援伊前指与伊犁州卫健委上下联动、协同促进，打造合作平台。实施苏伊共建伊犁州临床医学研究院项目，打造全疆一流，集科研、教学、医学转化为一体的新型医学研究机构，让各族群众享受优质诊疗服务。

“有些患者去省会大医院看病，路上就得耗费两三天。”援疆专家们在调研中发现，在当地，由于路途遥远等原因，当地部分患者容易把小病拖成大病，导致错过最佳治疗时期。第十一批江苏援疆干部、伊犁州中医院泌尿外科主任魏云飞介绍，援疆医疗专家们一到新疆就投入到门诊接诊、手术等高强度工作中，“当地医院治不了的病，我们就接手过来，给病人带来更多生的希望。”

“听说伊犁州中医医院来了一位江苏省泌尿外科援疆专家，就想来挂号试试看。”患者王先生（化名）近三年来饱受排尿困难的痛苦。平时，他要压迫小腹才能排出尿液，每天基本上一夜要起夜3－4次，反复复查前列腺特异性抗原大于20ng/ml，最近半个月病情加重，导致他整日担惊受怕，精神恍惚，严重影响了睡眠和生活质量。

魏云飞和其他专家详细了解了患者的病情后，决定进行经会阴前列腺穿刺活检术。经患者及家属同意后，魏云飞和手麻科、超声科同事紧密配合，顺利完成了手术。“术后病理确诊了前列腺癌的诊断，达到了早期诊断、早期治疗的目的。”

“这台手术的顺利完成，实现了伊犁州中医院前列腺穿刺活检术在临床的成功应用，填补了伊犁州中医医院泌尿外科技术空白，有助于前列腺癌的早诊断、早治疗，提高根治率和患者的生存率。”魏云飞说。

让魏云飞感到欣慰的是，援疆医疗队伍的医疗水平在患者的口口相传中声名远扬。一些患者听闻了其他痊愈出院患者的例子，纷纷前来问诊。魏云飞最近还接手了一位患者阿某，是伊犁昭苏县的一位牧民。患者左侧腰痛一年余，CT显示左肾盂旁超过10cm错构瘤，紧紧包裹肾动脉、肾静脉，并深入肾窦部，一年来在附近多家医院就诊，诊断基本明确，但当地医院均表示手术难度和风险较大。

患者阿某听说江苏省援疆专家来到伊犁州中医医院，就慕名抱着试一试的心理前来，经过术前包括影像科、病理科、手术麻醉科、普外科等多学科会诊后，制定详细手术计划和预案，顺利切除巨大错构瘤，患者术后康复出院。

应用新技术，帮助更多偏远地区居民也能享受到优质医疗资源。第十批江苏援疆干部、江苏省中医院门诊部主任孙云飞告诉记者，援疆专家们建设互联网医院，与江苏省中医院对接，在线上进行疑难杂症的帮扶问诊，将优质医疗资源线上输送到新疆，也输送到各族老百姓的心里。“我们通过线上问诊完成诊疗，医生开的药通过快递可以直接送到患者的手上，这样就避免了患者长途跋涉的辛劳。”

李占超介绍，突出需求导向，提高诊疗能力。充分发挥援疆医疗专家作用，持续提升诊疗能力与水平。通过“请进来”“送出去”、线上线下等多种形式加强学科帮扶与共建，一批江苏知名专家在伊犁工作室品牌效应凸显，相关专科诊疗能力大幅提升。

2020年7月，由江苏省人民医院与伊犁州人民政府合作共建的伊犁州临床医学研究院正式成立，该院集“医学研究、人才培养、成果转化”于一体，是全疆首家地州级建立的综合性医学研究机构。第十批江苏援伊前指投入3500万元援疆资金用于建设相关平台。目前，伊犁州临床医学研究院已落地健康伊犁研究中心、5G未来医学联合实验室等项目，资助107项研究课题，产生了20多项研究成果，同时着力破解基层医疗机构人才缺乏的难题。

三年来，医疗援疆团队接诊群众超过10万人次，开展手术7500多台，抢救急重症病人5500多人次，受援医院平均转诊率由4.12%下降到2.98%；共引进新技术245项，其中85项技术填补了州级空白、6项填补了自治区空白。

培育自信走入职场的人才

教育作为培育新型人才、填补产业人才缺口的原生力量，江苏教育援疆队伍在教育硬件建设、职业人才培训、教育资源拓展等方面多点开花、“组团”发力，为伊犁未来人才队伍育出新苗。

聚焦硬件设施建设，加强教育事业发展。李占超介绍，江苏安排援疆资金，支持各类学校提升硬件水平、建设示范阵地、培养培训人才、打造优势学科等，极大改善办学条件，缩小了城乡之间、校际之间的办学差距。实施伊犁州教育系统智慧教育云平台配套设备及运用项目，进行优质数字教育资源共享，提高教育教学质量。

5月19日，记者走进伊犁中等职业技术学校，一片繁茂的树林映入眼帘。伊犁州职教集团联合会专业建设指导委员会主任委员王春先指着这片树林介绍道，这是一片“援疆林”，每年春季，援疆老师都会在这里种一棵“希望树”，自2020年3月起，园区里累计到来了江苏省35所职业院校的24名援疆干部、67余名支教老师，如今这里已经林木丛生，枝繁叶茂。

当下，伊犁产业技能人才存在明显缺口，王春先说，对于伊犁河谷的孩子们来说，通过在职业学校的学习，完全可成长为高素质技术技能人才、能工巧匠。

以就业为导向设计教学课程，让教育资源“用在刀刃上”。伊犁中等职业技术学校工艺美术、艺术设计专业负责人郝建军介绍，自己带的两个专业学生共有400余人，在课程设置方面，未来就业单位需要什么样的人才，就尽可能开设什么样的课程。例如，工艺美术专业开设了广告设计、居家空间设计、平面设计等课程，学生学到的知识走出校门就能用。

“我校工艺美术、与艺术设计专业与伊犁州相关文旅企业开展大力合作，建设现代旅游服务产品群，校政企深度融合，在伊宁市喀赞其、六星街民俗旅游区建立文创产品研发销售基地。”郝建军说。

学生就业率怎样有效提升？多位专家表示，需要综合拓宽学生的就业渠道，给学生就业更多种选择。郝建军说，在伊犁中等职业技术学校，学生们的就业率达90%以上，主要就业方向有继续读书深造、进入企业就业、自主创业等。“每年都有不少的学生进入大专院校继续就读，还有的学生通过专升本考试考入伊犁师范大学、新疆师范大学等高校读书。”

走进陶艺实训教室，学生王瑞祥正在给制作的陶罐拉坯。他说，在学校的学习让自己的人生道路有了更多可能。他喜欢陶艺，家中摆放了许多自制的陶罐，以后如果有机会希望开一家陶艺工作坊。“如果能继续读书，我想去乌鲁木齐职业大学就读，如果能专升本成功的话，我想去四川美术学院学习。”

如何让教育资源发挥最大作用，让学生更顺畅完成从校园走向社会的转变？戚豹介绍，援疆专家们通过职教联合会推动校企合作，促进产教融合，将优质教育资源与优质岗位需求有效对接。他举例，伊犁丝路职业学院服装制作与生产管理专业与南通乐博服饰有限公司、上海安飒服饰有限公司等企业建立了校企合作关系，电子商务专业与江苏南京仕达利恩光电有限公司等多家企业签订了校企合作协议，帮助学生获得更多实习和就业机会。

“在储液干燥器的观察窗中发现有气泡，可能的原因是什么？答案是：制冷剂过少。”在汽车工程系汽车维修综合教育基地，教师亚生江正在教学汽车的维修知识，他告诉记者，学生在学校修完专业知识后，会安排进入企业进行实习，实习结束时已经基本掌握所需要的实操能力，“许多企业都抢着要我们的学生，他们不仅可以做汽车维修工，还可以从事汽车理赔、汽车保险、汽车评估等岗位工作，目前本专业毕业生就业率超过95%。”

同时，江苏援疆队伍聚焦教育教学质量，提升自治州整体教育水平。借助教育援疆专家力量，着力打造一批有特色、高品质的教育机构。援疆班高考成绩不断刷新，霍城江苏中学“江阴班”、伊宁县二中“南通班”、尼勒克县武进中学“武进班”、巩留县高级中学“张家港班”、新源县二中“扬州班”近三年高考成绩屡创新高。

抢占职业教育新赛道

随着数字经济时代的到来，新能源汽车、智能网联汽车领域技术技能人才缺口巨大。汽车专业教师朱德宁介绍，伊犁现有新能源汽车上千辆，并在逐渐增加，为提高汽车相关专业人才培养质量，学校建设了新能源和智能网联实训基地，在汽车专业设置中，将智能网联汽车传感器、车载通讯、操作等有关知识纳入课程内容，切实提高学生专业实践技能。

记者走进新能源汽车实训基地，120多个实训工位上座无虚席，学生们正在学习新能源汽车的零部件结构知识。朱德宁介绍，新能源实训基地包括智能网联实训区域和新能源汽车实训区域，目前拥有国汽智联教具车、新云新能智能网联教具车以及各种实操平台。在新能源汽车实操区域，新能源汽车各零部件实操平台可以开展动力电池拆解更换、驱动电机拆装、检修等项目实训。

“通过新能源汽车实训基地建设，为汽车专业群学生拓宽就业方向。依托新能源汽车实训基地建设，通过“组团式”援疆汽车专业混编团队帮扶，培养一批年轻教师在新技术、新设备、新课程开发当中发挥作用，促进新能源汽车专业带头人、骨干教师、年轻教师成长。”朱德宁说。

伊犁作为我国向西开放的重要窗口，也是丝绸之路经济带核心区的重要支点，与商贸物流产业对应的商贸经济类专业发展带来新的机遇和挑战。电子商务专业的骨干教师张杰介绍，跨境电商作为我国发展速度最快、潜力最大、带动作用最强的外贸新业态，也是霍尔果斯外贸发展和转型升级的新渠道和高质量发展的新抓手。这对商贸经济类专业建设提出新挑战，“这几年我们深入开展专业调研，完善电子商务、市场营销等专业人才培养方案，优化课程体系，发挥伊犁州区域和资源优势，深化产教融合校企合作，与京东等知名电商企业深度合作，协同育人，切实提高人才培养质量，助力伊犁州区域经济的发展。”

记者了解到，不少学生已学有所成，在逐梦之路上继续奋力奔跑。瓦斯依玛·阿不都库都斯于2018年进入学院服装制作与生产管理专业学习，2021年通过优秀毕业生直升专，免试被新疆轻工职业技术学院服装设计与工艺专业录取；刘宁在学院服装设计与工艺专业毕业后，曾在学校担任代课教师，教授服装裁剪与制作课程，后来自己经营了一家制衣店......

自2020年3月起，江苏“组团式”援疆队伍按“校长+教学处室负责人+骨干教师”组团模式，已先后分两批三期从江苏省35所职业院校中选派24名援疆干部和67名支教教师对伊犁州直属的五所中等职业学校开展援助工作。三年来，江苏省共援助实训基地和产教融合公共实训基地建设资金近6000万元；团队指导并申获自治区教育能力提升工程项目达15项，获批资金达4700万余元；指导帮助受援学校获得自治区及各级大赛90余个奖项，并取得了三年连续实现自治区代表队三个零的突破。

打造一支“带不走的人才队伍”

“新疆需要什么样的人才，我们就选派什么样的人才过来精准援疆。”李占超说。聚焦教育、医疗队伍建设，加强人才交流与传帮带工作。发挥江苏资源优势，以“组团式”援疆为抓手，坚持“援疆一批人才、带出一批人才”的理念，集中力量培养骨干教师、医疗技术人才。

走进双创中心，首先映入眼帘的是一幅由援疆教师和当地师生共同创作的大型油画《苏伊携手共建美好伊犁》，画中既有江南的小桥流水人家，也有塞外的高山草原骏马，而这两种风格迥异的人家由一条河连通。戚豹介绍，这条河代表着江苏南京的秦淮河和伊犁河，体现了两地一衣带水的深厚情谊。

建立双创中心，为职业人才培育“加一把火”。戚豹介绍，在江苏援疆团队在职教园区建设双创中心，积极组织各学院优秀创新创业师生，统筹整合政府、行业、企业、学校等多方资源，以培养实践创新人才为目标，打造了融“双创教学、实践训练、指导帮扶、成果展示、资源对接、孵化转化、文化引领、师资保障”八位一体的创新创业中心。依托双创中心，提升学生创新意识和创业能力，让学生更快根据自身需求找到适合自身发展的职业道路。

“‘筑梦丝路’由援疆干部主持建设，2022年获批为自治州级众创空间，目前已入驻20余个创业团队和6家企业，具有创新创业培训师资格的服务团队共36人，并聘请50名专兼职创业导师，在创意设计、影视后期制作、数字运营及推广、新广告传媒方面，我们的师生团队服务校内外，获得了成长。”戚豹说。

人才培育，需要留下一批“带不走的师资力量”。戚豹介绍，南京大学与伊犁丝路职业学院开展联合双创培训。2020年11月，伊犁思路职业学院选派38名骨干教师前往南京大学参加双创能力提升培训，通过创业沙盘教学研讨、翻转课堂与混合式教学、创新创业发展教育等教学研讨，配合创新创业实践育人体系与教育平台现场教学，培养一批高素质创新创业师资队伍，深化学院创新创业教育改革。“这些参与培训的教师回到伊犁之后，主动担起教学理念传播员的职责，将这些教学经验传递给更多教师，鼓励更多师生参与到创新创业教育和实践中。”

“去新疆之前，我思考了三个问题：为什么要去新疆？去新疆要做什么？离开之后能留下什么？”孙云飞带着这三个问题从2020年4月踏上新疆的土地，并于今年4月圆满完成任务返回江苏。如今，这三个问题的答案都已揭晓。

孙云飞和其他专家们希望，帮助伊犁打造一批“带不走的医疗队伍”。他介绍，通过援疆资金的支持，每年安排2-3批伊犁州中医院的青年骨干输送到江苏省中医院进行免费进修，学习先进的医疗技术。“我们希望伊犁的青年医生能把优秀的医疗技术带回去，在伊犁落地生根，服务更多当地的各族人，支持当地的这么一个医疗的需求。”

孙云飞告诉记者，在援疆的医疗专家中，每位医师每天的接诊人数在30-50人左右，并且还要肩负起“师带徒”的重任，每位援疆医生要手把手带教2-3名当地医生。

记者了解到，援伊前指与伊犁州卫健委共同印发工作方案，对人才培训、交流交往等年度医疗援疆重点工作进行专项部署，并实施苏伊共建伊犁州临床医学研究院项目，打造全疆一流，集科研、教学、医学转化为一体的新型医学研究机构，让各族群众享受优质诊疗服务。另外，通过“请进来”、“送出去”、线上线下等多种形式加强学科帮扶与共建，一批江苏知名专家在伊犁工作室品牌效应凸显，相关专科诊疗能力大幅提升。

“在我们援疆队伍中，有一个比较好的传统，叫压茬交接。”孙云飞对新一批援疆队伍的工作满怀期待。“我们把一批批援疆队伍传下来的经验、好的做法传给他们，把援疆的交接棒交给他们，希望他们沿着这条援疆的道路，把这个象征民族团结的交接棒一直传递下去。”孙云飞说。

未来，江苏援疆团队如何持续推进人才建设？戚豹介绍，下一步，援疆队伍将结合学校办学定位，推进特色专业发展，以课堂质量提优、教师帮带共促、学生技能提升、产业学院打造、学徒培养创新、成果转化实施等推进三教改革、深化产教融合。同时，将持续开展结对帮带工作，以教师教学创新团队等形式，优化学校‘双师型’骨干教师培养和优秀青年教师岗位锻炼机制，促进本校教师在教学能力、科研水平等方面的全面提升，力争三年内组建15个校级教师教学创新团队，打造2个自治区级“双师型”教师培养培训基地。

“我们还将通过联系班级共育、贫困学生结对和特殊学生帮扶等有效措施做好学生人文关怀、心理疏导和教育引导工作，促进苏伊两地交流交往交融，开展江苏知名高职院校在专业建设、人才培养、教研活动等方面开展共建活动，积极争取全国各地优秀教育专家人才开展柔性引才工作，提升学校专项能力建设水平。”戚豹说。

新华日报·交汇点记者 程晓琳/文 王昊晨/视频

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